Lors de cet atelier, 2 contenants ont été distribués à chaque groupe. les élèves devaient trouver une solution en équipe pour classer les quantités de liquide (en justifiant leur choix).

L’objectif était de les faire travailler sur les contenances, de prendre conscience que la forme apparente peut être trompeuse et qu’il faut vérifier ses réponses (d’où le choix des contenants de départ qui avaient des contenances proches mais des formes très différentes).